10月7日，由教学质量监控与评估处主办，管理学院承办的“数智时代的教学方法改革与创新”主题教学沙龙活动成功举办。活动邀请到“宝钢优秀教师奖”、首届教育部-华为“智能基座”全国优秀教师奖获得者，辽宁省本科教学名师，国家一流课程评审专家，教创赛评审与培育专家，首批国家级虚拟教研室负责人，2门国家级一流本科课程负责人，大连理工大学赖晓晨教授做主旨报告，2024年江南在线平台(中国)官网“青蓝工程”教学创新能力提升项目团队成员和2024年教师教学创新大赛入围决赛教师参加了此次教学沙龙。
赖晓晨教授从“课程建设如何创新”、“教学过程如何创新”两个方面展开讲解。首先，赖教授指出，课程建设要通过线上、线下两种教学组织形式的有机结合，把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。在教学内容方面要注重数字化资源建设；教学方法上要重视数字驱动的精准教学方法；考核方法上要构建主客观相结合的考评机制；教学理念上要体现教学内容、方法、模式的一致性设计，凸显数字化理念；教学目标上要统一知识、能力、价值，体现量测性；学情分析上要注重与课程紧密结合，有数据支撑；内容特色上要重视四新建设、教学与科研的融合，凸显生成式AI；课程思政上要做到盐溶于水和量化评价。其次，赖晓晨教授还结合自身课程设计案例向参会教师们分享了课程建设的创新经验。尤其是课程思政方面，他提出要打破讲故事的固有思维定式，积极地在课程设计中加入实践内容，从而更好地达到课程思政的预期效果。在课程考核方面，赖教授指出，考核方式要借助数字化技术的发展，针对学生的课堂反馈精确画像，加强训练并及时定位。最后，针对教学创新竞赛，赖晓晨教授提出，教学创新竞赛的目的在于重新梳理教学思路，激发教师潜能，通过教学竞赛的相互学习，提升教师教学能力，因此，在展示自己的同时，也要将竞赛的思路普及到日常教学中。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现教学创新成效。要聚焦教学实践的真实“问题”，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
参加现场教学沙龙活动的老师围绕课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、课程思政元素的挖据、教学评价的改革等方面与赖教授进行了互动交流。几位教师分享了教学创新竞赛的心得与感悟，为大家的教学创新之路带来了新的启发与灵感。
本次活动旨在提升教师课程建设与教学手段的数字化水平，更加主动地应对教育数字化转型要求，在提升教师教学创新能力的同时，更好地培养胜任人工智能时代的高水平创新型人才。
教学沙龙活动现场
